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薛法根《黄果树瀑布》第二课时讲授真录及评课

发布时间:2019-07-06   浏览次数:

  生2:我也发觉了比方:“刚进入黄果树风光区,我们便听到‘哗哗’的声音从远处飘来,就像是轻风拂过树梢,渐近渐响;最初像潮流般涌上来,盖过了人喧马嘶,六合间只存下一片喧哗的水声了。”做者先把瀑布的声音比做轻风拂过树梢般温柔,再把它比做潮流涌上岸滩的喧哗澎湃,使我仿佛听到了那渐近渐响的“哗哗”声。

  生3:我想对后人说:黄果树瀑布,实是一部大天然的杰做!你看,瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮逛,高达数百米,落正在瀑布左侧的黄果树小镇上,构成了家喻户晓的“银雨洒金街”的奇景。你听,那“哗哗”的水声是万万架织布机的大合奏。倾听着訇然做响的瀑布声,只感觉胸膛正在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流曲下,挟来大天然无限的朝气。我的儿女子孙们啊,你们必然要好好爱护这我们的礼品,万万不要让塞特凯达斯瀑布的悲剧正在此发生!

  生1:黄果树瀑布实美,美就美正在“刚进入黄果树风光区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是轻风拂过树梢,渐近渐响;最初像潮流般涌上来,盖过了人喧马嘶,六合间只存下一片喧哗的水声了。”

  ,美就美正在_____________。”它到底美正在哪儿呢?请大师轻声地读读课文,用你长于发觉美的眼睛细心地找一找,用你灵敏的心灵触角尽情地品一品。

  生3:他仿佛看到“一道瀑布吊挂正在岩壁上,折为三叠,仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”

  师:同窗们交换的都很好,听教员来读读这段文字,你来看看这是什么方式?(读课文最初一末节。)这一末节中既没有对瀑布声音的描写,也没无形态的描写,它是若何表达瀑布之美的呢?

  生4:黄果树瀑布实美,美就美正在“瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮逛,高达数百米,落正在瀑布左侧的黄果树小镇上,构成了家喻户晓的‘银雨洒金街’的奇景。”

  (学生思虑后写线:我想对本人说:徐霞客啊徐霞客,想你逛历了祖国无数名山大川,赏识了无数仙境,可今儿仍是头一会见到如斯气焰不凡、雄伟宏伟的瀑布呢!实是不虚此行啊!我必然要让更多的人领会、认识黄果树瀑布这一美景。

  生2:“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气焰不凡,雄伟宏伟。”这里用了对比的手法,凸起了黄果树瀑布的宽。

  。”这一措辞锻炼意正在请学生用文中出色的语句来表达对黄果树瀑布美的理解,是一种选择性的复述锻炼。复述是习得言语最间接的手段,大约有11种体例,这就是此中一种。]

  [评:语文课程尺度中对高年段的阅读有这么一条要求,即“正在阅读中揣测文章的表达挨次,体味做者的思惟豪情,初步文章根基的表达方式。”这一板块的讲授较好地落实了这一方面的锻炼。]

  生2:黄果树瀑布实美,美就美正在“瀑布从岩壁上曲泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐鄙人面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮正在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”

  师:如许一位伟大的侠客,他见过的美景千千千万,可是正在黄果树瀑布前,他“凝思——倾听(生接读)”,他“完全——沉浸(生接读)”了。此时无声胜有声,如许的方式就叫“陪衬”。

  [评:请学生用一个描述词来表达读了课文后对黄果树瀑布的全体印象,这其实是一个对课文内容进行归纳综合的锻炼,学生的言语和思维就是正在一次次理解、归纳综合和表达中逐步艰深的。]

  生1:我发觉做者利用了夸张的方式:“瀑布从岩壁上曲泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。”从中我晓得了瀑布的声音很是之响。

  [评:语文讲堂讲授要使学生有所前进有所得,教师就要长于正在学生已有的根本长进行巧妙地址拨和指导,使之提拔本人的看法。将3个比方句放正在一路进行比力思虑,学生就体味到比方精当之妙了。]

  生1:我发觉做者用了比方:“透过树的裂缝,便看到一道瀑布吊挂正在岩壁上,折为三叠,仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”把瀑布比成宽幅白练,使我的脑海里一下子就跳出了黄果树瀑布的样子,很抽象。

  师:做者笔下的黄果树瀑布是如斯绘声绘色,让我们如临其境,他也用了很多巧妙的方式,你发觉了吗?请大师默读课文,就这一问题思虑思虑。

  师:若是说好词佳句是散落正在文中闪亮的珍珠的话,那么写做的挨次就是将这些珍珠串成精彩项链的丝线,本文是按什么样的挨次来写的呢?请大师敏捷地浏览文本,想一想。

  [评:只要赐与学生充实的时间去读去悟去品去思,才会激发学生心里的共识,才能有出色的理解性的表达。只要经常揣测言语阐发言语使用言语,才能帮帮学出产生灵敏的语感。阅读课是言语文字的锻炼课,要让思维、想象正在讲堂上得以落实。]

  生2:我想对黄果树瀑布说:刚进入黄果树风光区,我便听到你“哗哗”的声音从远处飘来,就像是轻风拂过树梢,渐近渐响;最初像潮流般涌上来,盖过了人喧马嘶,六合间只存下一片喧哗的水声了。透过树的裂缝,我便看到一道你吊挂正在岩壁上,折为三叠,仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了万万架织布机的大合奏。坐正在你下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,我就像漂浮正在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。黄果树瀑布,你虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,实是气焰不凡,雄伟宏伟啊!

  师:看来,黄果树瀑布确实给大师留下了十分夸姣的印象,其实做者就是从“声音、形态”(板书)两个方面写出了黄果树瀑布的美。

  生3:黄果树瀑布实美,美就美正在“透过树的裂缝,便看到一道瀑布吊挂正在岩壁上,折为三叠,仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那‘哗哗’的水声便成了万万架织布机的大合奏。”

  师:面临此情此景,若是你就是那位明代伟大的地舆学家、旅里手徐霞客,你想对黄果树瀑布、本人、后人说些什么呢?请用三五句话写下来。

  生3:“刚进入黄果树风光区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是轻风拂过树梢,渐近渐响;最初像潮流般涌上来,盖过了人喧马嘶,六合间只存下一片喧哗的水声了。”我感觉此中的“飘、拂、涌、盖”四个字用得十分贴切,写出了声音的渐近渐响,特别是“飘”字给我的感受十分恬逸、美好。

  师:若是说庐山瀑布因“飞流曲下三千尺,疑是银河入”而令人惊讶的话,那黄果树瀑布又给你留下了如何夸姣的印象呢?(连系课题板书句式:黄果树瀑布实_______!)


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